cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la lengua extranjera en clase

cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la lengua extranjera en clase

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento del uso sobre la lengua extranjera en el catedra, un motivo que a gran cantidad de nos trae sobre inteligencia! Todo el mundo sabemos que https://besthookupwebsites.net/es/ifnotyounobody-review/ a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la piscina tan rapido como nosotros querriamos. Mismamente que hoy os queria demostrar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando de procurar de que mis alumnos se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el temor sobre hablar en ingles en tipo.

1. Aceptar el “interlanguage” como modo valida de comunicarse en el clase

Todo el mundo hemos estudiado en la uni el concepto sobre interlanguage, popular igual que el modo de difusion que crea un aprendiz sobre la lengua asi­ como que incorpora elementos sobre su L1 desplazandolo hacia el pelo la lenguaje que esta adquiriendo. Seri­a un modo en invariable desarrollo, puesto que avanza al similar tiempo que el estudiante aprende, y no ha transpirado que en mi tipo hemos bautizado igual que “catanglish“, o la composicion sobre catalan e ingles. Yo todo el tiempo les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su pensamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cerebro se entrena y no ha transpirado que a base de esforzarse, equivocarse y no ha transpirado corregir esos fallos van a avanzar en su formacion del ingles. Y da la impresion que va calando. En clase, es sencillo escuchar a un escuelero decir “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, nunca?

2. Elaborar lecciones explicitas sobre el peso de aprender ingles

Al inicio de curso, invariablemente dedicamos 1 o 2 semanas a revisar dentro de todos el porque sobre asimilar ingles, las motivos debido a que va an igual de nefasto preciso, sobretodo en su manana, desplazandolo hacia el pelo tambien, reflexionamos en que podri?n hacer ellos Con El Fin De saber mas, Con El Fin De superar, Con El Fin De estudiar mas palabras y expresiones, para conseguir fluidez… Igualmente, con las mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting donde se proponen fines SMART de conseguir a final de anualidad, desplazandolo hacia el pelo acciones que haran Con El Fin De lograrlos. Esto las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el aula

Propongo edificar un rincon en el catedra sobre “English in use“, donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre acontecer escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un factor como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me posibilita hablar en castellano y no ha transpirado catalan ademas de en ingles. Desprovisto la novia, solamente me comunico en ingles asi que debo ir con precaucion! Es una modo de tener conciencia de la lenguaje que estoy hablando de evitar irme a lo simple (efectuar code switching), aunque que puedo utilizar en el momento que sea indispensable (porque el code switching es maravillosamente valido asi­ como a veces bastante eficaz!). Tambien, la llevo en excursiones asi­ como otros ocasiones cuando puede ser que me encuentre con alguien que no deje ingles y no quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

cinco. Efectuar visible y no ha transpirado imprescindible la idioma extranjera en el resto de el nucleo

De elevar el estatus sobre la idioma extranjera en mi circulo, hemos llegado a un acuerdo sobre nombrar los lunes, miercoles y no ha transpirado viernes igual que English Days. En todos estos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el solicitar copias al conserje… cualquier se hace en ingles. Las rutinas de excelentes dias, las despedidas por la tarde… Es una forma de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la idioma desplazandolo hacia el pelo sobre darle un utilizo mas fuera del aula de ingles.

EXTRA! Sugerir el aprovechamiento de la lenguaje igual que una cosa necesario para las alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en la importancia sobre que los alumnos vean el utilizo de la idioma igual que una cosa preciso de ellos en su jornada an aniversario. Aqui, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) a donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 para hacer tareas cientificas o artisticas (entre otros), o empezar proyectos de c peracion con otras escuelas (como eTwinning) pueden acontecer la aparejo super valiosa con el fin de que vean el obtener de la lengua y no ha transpirado se motiven para usarla mas.

Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,